“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。” 

                                                     ——苏霍姆林斯基      

金秋时节，硕果飘香。9月26日，苏州市教育规划“十四五”课题《PBL的语文实践范式和途径设计》现场开题论证会，在苏州工业园区独墅湖学校举办，活动邀请了苏州高新区教研室吕新平、苏州市彩香实验中学校张来群、苏州工业园区教师发展中心袁健和芦淳等专家。课题组全体成员、中学语文组全体教师及独墅湖学校金伟、傅洋副校长出席活动，论证会由学校研训处主任吴兰兰主持。   

课堂实践   且行且思

   首先，课题组6位老师结合课题研究的主题——PBL项目式学习，分别进行了精彩的课堂教学展示。东延路实验学校的宋莺老师在教学《皇帝的新装》时，精心设计项目，反弹琵琶，匠心独运，引发学生深入文本、认真思考。景城学校孙延真老师执教《红星照耀中国》整本书阅读，以拍摄纪录片为项目化情境，通过策划、拍摄、宣传、制作视频等任务，让同学们体验红军长征路上的艰辛和豪迈。独墅湖学校朱吴彦老师执教的《散步》，通过朗读、补写、拟新题等活动，让学生感悟爱和亲情就在身边。新区实验初中苗新坤老师执教《饮酒》一课，以“静”“智”两幅图片引入新课，设置情境，让学生在课堂上逐步还原陶渊明的隐士生活。独墅湖学校唐黎明老师创设了为苏州博物馆西馆举行“君子自强不息”的展览任务，别出心裁地让孩子认识“自强不息”的内涵。园区一中王文娟老师执教《昆明的雨》一课，以设计“城市有声宣传画册”为任务驱动，引导学生品味昆明雨季之美。

开题汇报  阐述思路

    开题汇报前，首先由副校长金伟做开题致辞。金伟强调：每位课题组成员要凝心聚力，做实实在在的研究，让课题研究推动学科建设，不断促进教师专业发展。

   接着，王显文老师作为课题主持人之一进行了开题报告，他重点针对课题在国内外的研究现状、“PBL”“语文实践范式”“途径设计”等核心概念、课题研究目标和内容、课题研究思路、研究分工与落实等方面进行详细汇报。课题组认为PBL项目学习的根本原则是以终为始，本质是以学习者为本，学生在做中学，项目学习要求语文教师要建立大语文观，为学生创建立体化的语文学习场。随着国家“双减”政策和《义务教育课程标准》（2022年）的颁布，传统教学模式的改变已刻不容缓，因而本课题的立项有一定的价值，本课题研究可以在语文教学研究上作出令人惊喜的探索。

专家评审  指点迷津

专家评审组高度肯定了该课题研究的前瞻性，认为课题组的前期理论研究十分扎实。准备工作也十分细致，一致认为该课题可操作性强，实践意义大，PBL课堂实践过程的课堂评价研究的提出十分值得期待，同时也就该课题研究内容与新课标的勾连、范式与变式的平衡、具体案例研究与理论规律提炼的关系给出了具体的指导意见，为课题进一步研究指明了方向。 

专题报告  深化思考

    随后，苏州高新区教研室吕新平老师和苏州市彩香实验中学校张来群老师分别作了《课题开题和第一阶段研究重点——兼谈PBL的语文实践之关键》、《课题研究关键谈》的讲座。吕新平从项目式学习的概念、溯源、申报书的精准阐述、项目学习研究的目标再思考、研究内容的再思考、研究重点的再思考、几点建议等方面给出具体指导。张来群则引用近年三个中考作文题目：人是要有一点精神的、那些灿烂的细节、学问藏在（策略）里，指导老师们要有课题研究精神，重视实践、整理、阅读、思考、写作等细节，运用各种策略：创设真实情境、设置适切任务、寻觅适用资源、设计连贯活动解决各种问题。两位专家的讲座，如雨露，似清风，让与会老师们甘之如饴，回味无穷。

一路同行，一起成长

    最后，课题主持人、园区教师发展中心袁健老师作了课题总结和工作布置。他用“新”和“真”两个关键词总结了今天的专家讲座特点。并且对下一阶段课题组成员做了精准的工作布置：概括一个研究综述、撰写一篇独特的案例、形成一种自己的范式、发表一篇研究论文、新生一个子课题，这给所有课题组成员指明了继续前行的方向。

本次市级规划课题开题会，不仅为课题组成员指明了研究方向，还推动了教育教学研究工作的向前发展。我们相信在市、区各级领导、专家的指导及各实践学校的大力支持下，通过课题组全体成员的共同努力，此课题研究定能取得丰硕的成果！

一校一审：王显文

二校二审：吴兰兰

三校三审：金 伟