“跨学科主题学习”是培养新时代“四有”好教师的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力、提升学生核心素养的重要手段。为进一步提升学校跨学科项目质量，引导教师深度关注和研究跨学科主题学习，提升教师跨学科教学能力，促进跨学科教学落地，独墅湖学校研训处特举办了本次青年教师跨学科案例分享活动，活动由周佳老师主持。

杨晶晶老师以“诗词中的苏城 绘画里的吴韵”为主题，设计若干子问题，将自然、美术、信息和语文学科紧密地联结，使学生成为项目的研究者，在解决问题的过程中逐步了解苏州这座充满魅力的城市。

张雨芬老师以“诗中的动与静”为主题，将科学与语文相结合进行教学设计，在引导学生思考的同时，真正让学生做到学以致用，融会贯通。

黄竹婷老师以一年级译林版教材Unit4 Spring 为例，从学习目标、教学过程、作业内容、作品呈现、设计意图五个方面进行分享，强调在单元整体教学的背景下，教师要顺应新时代的英语教学要求，积极探索，在教学设计上力求“减负出新”，减少机械类、重复性的教学活动，增加富有创新性、趣味性的内容，从而增强学生的学习内驱力，提高其英语学习成效，促进其全面发展。

唐敏杰老师围绕跨学科主题“劳动最光荣”进行活动设计，让学生通过查阅资料了解我国农历二十四节气和农作物种植的关系，通过农作物种植实验感悟生命成长历程，通过模拟春种秋收的劳动场景开展劳动技能挑战赛，引导学生在体育活动中综合运用劳动、科学、语文、艺术、信息科技等知识与技能。

  新课程标准强调核心素养培育，强调学习不再是简单的学科知识叠加，而是在基于真实问题解决的过程中，通过跨学科建立起深度融通，围绕主题开展学习和研究。一起“报”团，是我校基于跨学科主题学习的理念所进行的一次初步实践，老师们希望通过有意义、有趣味的学习形式，带来有价值、有经历的学习，让学习真正从“学”出发，从“活起来”到“火起来”。

陈兵老师就青年教师粉笔字练习情况进行总结与反馈，给青年教师提出粉笔字练习的建议与方法。

会议最后，由金伟副校长为获奖老师颁发奖状并作总结发言。

金伟副校长强调，随着课程改革的深度推进，跨学科教学已成为课改的又一种新形式，因此跨学科复合型教师亦成推进课改的亟需。教师在跨学科教学中，需要不断提升学习力、强化行动力、培育创造力，从而实现教师跨学科教学能力的持续提升。

一审一校：黄竹婷

二审二校：陈兵

三审三校：金伟